FOKUS LEHRERBILDUNG: BLOG DER HEIDELBERG SCHOOL OF EDUCATION
Während Mädchen gute Leseleistungen und hohe Lesemotivation attestiert werden, gelten Jungen nicht erst seit PISA Jungen eher als Nichtleser. Warum und wie entwickeln sich diese Unterschiede? Fehlen interessante Inhalte oder einfach männliche (Lese-)Vorbilder? Eric Sasse beleuchtet in seinem Blogbeitrag mögliche Ursachen für die Tatsache, dass Jungen weniger gern und gut lesen als Mädchen, und stellt Fördermaßnahmen vor, die sich daraus ableiten lassen.
ÜBER DEN BLOG
Fokus Lehrerbildung richtet sich an Wissenschaftler/innen, Lehrer/innen und all diejenigen, die an der Arbeit der Heidelberg School of Education interessiert sind. Der Blog möchte unter anderem durch Gastbeiträge verschiedener WissenschaftlerInnen zur Diskussion aktueller Themen der Lehrerbildung anregen.
ISSN: 2511-3054
