EIN MOODLE-ANGEBOT FÜR LEHRAMTSSTUDIERENDE
Wer „Lehrer:in werden“ möchte und einen lehramtsbezogenen Studiengang studiert, hat sich auf einen persönlichen Entwicklungsweg begeben, der weit über den Studienabschluss hinausreicht. Auf diesem Weg stellen sich vielleicht Fragen wie diese:
- Wie finde ich heraus, ob die Anforderungen an den Lehrer:innenberuf wirklich mit meinen Interessen und Fähigkeiten übereinstimmen?
- Welche Möglichkeiten habe ich, mein Lehramtsstudium strukturiert und zielgerichtet zu gestalten?
- Was bringt es mir, meine Motivation und mein Berufsziel zu hinterfragen?
- Wie kann ich mich weiterentwickeln?
Mit unserem Moodle-Angebot „Reflektiert ins Lehramt“ laden wir dazu ein, diesen Fragen nachzugehen, um den eigenen Werdegang zum „Lehrer:in-Sein“ von verschiedenen Seiten zu beleuchten und in der Folge bewusst und erfolgreich zu gestalten.
Das Angebot ist schwerpunktmäßig für Studierende der lehramtsbezogenen Bachelorstudiengänge mit ihren verschiedenen Phasen konzipiert. Studierende in einem Master of Education Studiengang sind jedoch ebenfalls herzlich eingeladen, die Kurse zu nutzen, um den Weg zum Lehrerberuf noch reflektierter zu beschreiten.
INTERAKTIVES VIDEO – DIESE WEGE KÖNNEN SIE GEHEN
DAS STUDIENBEGLEITENDE PORTFOLIO – MIT KLAREM BLICK DURCH STUDIUM UND PRAXIS
Herumfliegende Notizzettel, verschwundene Vorlesungsunterlagen und verpasste Termine für die nächste Praktikumsanmeldung? All das hat nun ein Ende: Mithilfe des Reflexions- bzw. E-Portfolios gelingt es, den Studienalltag zu strukturieren, wichtige lehramtsrelevante Studieninhalte wie die Praxisphasen zu reflektieren sowie wichtige Fristen und Aufgaben festzuhalten.
Anschaulich und abwechslungsreich fasst unser Moodlekurs alle relevanten Informationen und Nutzungsmöglichkeiten rund um das studienbegleitende Portfolio für Uni- wie PH-Studierende zusammen. Ein Leitfaden klärt über die zentralen Aspekte auf und diverse Dokumentenvorlagen erleichtern den Einstieg in die Portfolioarbeit. Vielfältige Inspirationen, wie sich das Portfolio anlegen, individuell gestalten und gewinnbringend zur Studienorganisation und Selbstreflexion nutzen lässt, bieten darüber hinaus Beispielportfolios von und Interviews mit Kommiliton:innen.
ONLINE-SELF-ASSESSMENT – DAS LEHRAMTSSPEZIFISCHE SELBSTREFLEXIONSTOOL
Schon gewusst, dass es Persönlichkeitsmerkmale gibt, die mit dem Erfolg als Lehrer:in zusammenhängen? Mit dem von der PH Heidelberg angebotenen Online-Self-Assessment können sich Studierende aller Hochschulen unabhängig von Schulform und Fächerkombination selbst testen und herausfinden, wo individuelle Stärken und Weiterentwicklungspotenziale liegen – freiwillig, ohne Registrierung und in unter 30 Minuten. Ein individueller Ergebnisbericht beleuchtet anschließend, wie bestimmte Persönlichkeitsmerkmale mit dem Lehrer:innenberuf zusammenhängen und liefert nützliche (Beratungs-)Angebote und Informationen.
BERUFLICHE ORIENTIERUNG IM LEHRAMTSSTUDIUM
Der Weg scheint klar: Wer ein lehramtsbezogenes Studium absolviert, wird Lehrer:in. Oder?
Dieses Angebot rückt die berufliche Orientierung für Lehramtsstudierende der Universität und der Pädagogischen Hochschule in den Fokus. Wie ist es wirklich, Lehrer:in zu sein? Ist dies ein attraktives Berufsziel für mich? Und wenn nicht: welche Alternativen gibt es? Mit einem vielfältigen Angebot möchten wir den Reflexionsprozess anregen und unterstützen, auf diese wichtigen Fragen Antworten zu finden.
Diverse Austausch- und Informationsformate wie Kamingespräche, Video-Statements oder Audio-Interviews mit im Beruf stehenden Lehrer:innen geben Einblick in die konkrete berufliche Praxis und laden Studierende ein, aus erster Hand nicht nur deren Motivation kennenzulernen, sondern auch den Erfahrungsschatz der Praktiker:innen zur eigenen Orientierung zu nutzen.
Hilfestellung erhalten Studierende auch im Fall eines Richtungswechsels: Veranstaltungen und Dokumente zu Berufsperspektiven außerhalb von Schule zeigen realistische Alternativen zum Beruf Lehrer:in auf.
Zum Moodle-Angebot „Berufliche Orientierung im Lehramtsstudium“
ACHTSAMKEIT ERFAHREN – EINE PRAXIS FÜR ANGEHENDE LEHRKRÄFTE
Was steckt eigentlich hinter der aktuellen Achtsamkeitsbewegung? Ist das nur eine Modeerscheinung oder tatsächlich eine sinnvolle Übungspraxis, um gelassener und ruhiger den Schulalltag bewältigen zu können?
Diesen Fragen möchten wir im Kurs „Achtsamkeit erfahren: Eine Praxis für angehende Lehrkräfte“ auf den Grund gehen. Der Kurs bietet Studierenden die Möglichkeit, erste achtsame Erfahrungen zu machen, in Kontakt mit eigenen Gedanken und Gefühlen zu kommen und den Einsatz von Achtsamkeit im Schulalltag zu diskutieren.
Zahlreiche Audioübungen und interaktive Übungen laden dabei zum praktischen Kennenlernen von Achtsamkeit ein. Der Kurs kann innerhalb von 14 Tagen mit nur 15 Minuten pro Tag durchlaufen werden, wobei die ersten eigenen Erfahrungen alleine in einem Achtsamkeitstagebuch oder gemeinsam mit einem Achtsamkeits-Buddy reflektiert werden können.
Zum Moodle-Angebot „Achtsamkeit erfahren – Eine Praxis für angehende Lehrkräfte“
PROFESSIONELLE KOMPETENZ VON LEHRKRÄFTEN – MEHR ALS FACHWISSEN
Was zeichnet eine professionelle Lehrkraft aus? Dieser Frage werden wir uns im Rahmen des Moodlekurses aus theoretischer, praktischer und empirischer Perspektive nähern. So viel sei vorweggenommen: Für erfolgreiches Unterrichtshandeln sind neben dem Wissensrepertoire und Wissenschaftsverständnis auch persönliche Überzeugungen, (Wert-)Haltungen, die individuelle Motivation sowie selbstregulative Fähigkeiten entscheidend. Sich mit dem Thema „Professionelle Kompetenz“ auseinanderzusetzen ist daher für angehende Lehrer:innen wesentlich und lohnenswert.
Zum Moodle-Angebot „Professionelle Kompetenz von Lehrkräften – Mehr als Fachwissen“
BIOGRAFIEARBEIT – GESTERN SCHÜLER:IN, HEUTE STUDENT:IN, MORGEN LEHRER:IN?
Das Lehramt ist ein Berufsfeld, in dem sich die eigene Persönlichkeit nur schwer vom professionellen Handeln abgrenzen lässt. Dementsprechend beeinflussen die persönliche Schulhistorie und dabei individuell erlebte wie geprägte Erziehungs- und Bildungserfahrungen die zukünftige Arbeit als Lehrer:in unbewusst. Mit Videos, Audiobeiträgen, vielen praktischen Übungen und einem persönlichen Handbuch bietet unser Moodlekurs angehenden Lehrpersonen vielfältige Impulse, um ein Bewusstsein für „den:die ehemalige:n Schüler:in) in sich“ und dessen:deren Prägungen zu entwickeln. Indem Studierende ihre Biografie zum Lerngegenstand machen, nehmen sie einen professionellen Perspektivwechsel aus der Schüler:innen- in die zukünftige Lehrer:innenrolle vor.
Konzipiert und umgesetzt wurde dieses Angebot im Rahmen des vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg geförderten Projekts „Gut beraten ins Lehramt“.
