FOKUS LEHRERBILDUNG: BLOG DER HEIDELBERG SCHOOL OF EDUCATION
Wie wirkt sich pandemiebedingter Fernunterricht auf die Wahrnehmung und Umsetzung von Inklusion an Schulen aus? Dies war Gegenstand einer Befragung von Lehramtsstudierenden im (vornehmlich digital absolvierten) Praxissemester, die im Rahmen der HSE-Begleitforschung durchgeführt wurde.
Im aktuellen Blogbeitrag stellt Elena Erstling zentrale Ergebnisse der Umfrage vor, die erkennen lassen, dass für die inhaltliche, strukturelle und konzeptionelle Auseinandersetzung mit Inklusion sowie entsprechende Maßnahmen in einem durch die Pandemie geprägten Schulbetrieb kaum Raum bleibt.
ÜBER DEN BLOG
Fokus Lehrerbildung richtet sich an Wissenschaftler:innen, Lehrer:innen und all diejenigen, die an der Arbeit der Heidelberg School of Education interessiert sind. Der Blog möchte unter anderem durch Gastbeiträge verschiedener Wissenschaftler:innen zur Diskussion aktueller Themen der Lehrer:innenbildung anregen.
ISSN: 2511-3054
