Im Zentrum der Veranstaltung stand die Frage, wie kulturelle Bildung in der Schule vermittelt und nachhaltig in den Curricula der universitären Lehrer/innenbildung verankert werden kann.
Der auf H-Soz-Kult erschienene Tagungsbericht von Laura Di Betta (Institut für Kunst und Kunstwissenschaft, TU Dortmund) informiert über Fragen, Inhalte und Erkenntnisse, die im Lauf der beiden Veranstaltungstage gestellt bzw. gewonnen wurden.