MULTIMEDIALE NACHLESE MIT PODCASTREPORTAGE, VIDEOS UND BILDERGALERIE
Mit einem vielfältigen dreitägigen Programm und dem übergeordneten Thema „Zukunftskompetenzen“ zog der 15. Bundeskongress der Zentren für Lehrer:innenbildung und Professional Schools of Education (BUKO) über 150 Teilnehmende an. Forschende und Vertreter:innen der Zentren und Schools aus ganz Deutschland waren der Einladung der HSE gefolgt, sich in wissenschaftlichen Panels auszutauschen, eigene Good-Practice-Beispiele zu pitchen und in verschiedenen „Netzwerkstätten“ gemeinsame Themen zu vertiefen.
Highlights der Veranstaltung, die vom 14. bis 16. September 2022 in den Räumlichkeiten der Verbundhochschulen stattfand, lassen sich nun multimedial nacherleben:
PODCASTREPORTAGE
KEYNOTES
Mit inspirierenden Keynotes eröffneten die Bildungsexpertin Kathrin Höckel sowie der Soziologe und Publizist Heinz Bude von der Universität Kassel neue Blickwinkel auf das Thema „Zukunftskompetenzen“ im Kontext der Lehrkräftebildung, dem sich der BUKO am zweiten Tag wissenschaftlich näherte. Die beiden Impulse zum Thementag boten den Zuhörenden reichlich Anregung zum Nachdenken und zur lebhaften Diskussion.
Im Folgenden stehen die Beiträge als Videoaufzeichnung zur Verfügung.
PROF. DR. HEINZ BUDE
„Bildung ohne Vorbild? Die Verwicklung in Komplexität und das Versprechen der Einfachheit“
Was bestimmt unsere Zukunft und wie können wir komplexen Sachverhalten begegnen? Kollektive Handlungsfähigkeit ist für Prof. Dr. Heinz Bude (Universität Kassel) der zentrale Faktor. In seiner Keynote zum BUKO zeigt er auf, dass Komplexität auf grundlegenden Entscheidungen beruht und es umgekehrt basaler Entscheidungen bedarf, um mit Komplexität umgehen und sie verstehen zu können.
KATHRIN HÖCKEL
„Bildung als nachhaltige Entwicklung – Zukunftskompetenzen jenseits von PISA“
Die Bildungsexpertin, Autorin und Regisseurin Kathrin Höckel verdeutlicht in ihrer Keynote, warum soziale und emotionale Kompetenzen zu den zentralen Zukunftskompetenzen gehören und es daher auch im Rahmen der Professionalisierung von Lehrkräften dringend ihrer Stärkung bedarf.
BILDERGALERIE
Ein umfassender visueller Rückblick lässt das bunte Programm des #BUKO22HD Revue passieren – mit Impressionen aus Vorträgen, Zukunftslounge, wissenschaftlichen Panels, Pitch Sessions zu Good-Practice-Projekten und Netzwerkstatt.
Stadtrundgang mit Prof. Dr. Hans Gebhardt am Ankunftstag. Bild: © Heidelberg School of Education | Nicole Aeschbach
Bild: © Heidelberg School of Education | Nicole Aeschbach
Bild: © Heidelberg School of Education | Heike Mihm
Prof. Dr. Anja-Desirée Senz, Prorektorin für Studium und Lehre der Universität Heidelberg, begrüßt die Teilnehmenden zum Eröffnungsvortrag von Myrle Dziak-Mahler. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Myrle Dziak-Mahler präsentiert ihr Modell „Zukunft hoch 4 – Sicherheit gewinnen, Zukunft gestalten, Krisen bewältigen“ als Antwortangebot auf aktuell drängende Zukunftsfragen. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Heike Mihm
Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Durch das Programm des BUKO führt Dr. Christiane Wienand, Geschäftsführerin der Heidelberg School of Education seitens der Universität. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Prof. Dr. Karin Vach, designierte Rektorin der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, begrüßt die Teilnehmenden in der Festhalle. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Wissenschaftsministerin Theresia Bauer, MdL, wünscht im Videogrußwort inspirierende Debatten. Bild © Heidelberg School of Education | Heike Mihm
Prof. Dr. Petra Deger, geschäftsführende Direktorin der HSE seitens der Pädagogischen Hochschule, führt mit Blick auf die Krisen der 1960er Jahre die Zusammenhänge zwischen Bildungsreformen, Handlungskompetenz und einer zukunftsfähigen Gesellschaft aus. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Prof. Dr. Michael Haus, geschäftsführender Direktor der HSE seitens der Universität, erläutert, wie sich die HSE dem Thema Future Literacies aus unterschiedlichen Perspektiven und mit weitem Kompetenzbegriff nähert. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Prof. Dr. Heinz Bude eröffnet mit seiner Keynote „Bildung ohne Vorbild? Die Verwicklung in Komplexität und das Versprechen der Einfachheit“ neue Blickwinkel auf das Thema Zukunftskompetenzen. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Kathrin Höckel begreift „Bildung als nachhaltige Entwicklung“ und rückt in ihrer Keynote Aspekte der Persönlichkeitsbildung und Haltung von Lehrkräften in den Fokus. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Susanne Bowen, Co-Vorsitzende der Kommission Lehrerbildung der Kultusministerkonferenz und Staatssekretärin im Ministerium für Wissenschaft, Kultur, Bundes- und Europaangelegenheiten Mecklenburg-Vorpommern, gibt Einblick in die Arbeitsgruppe. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
„Welche Kompetenzen brauchen wir heute für die Welt von morgen? Und was bedeutet das für die Lehrer:innenbildung?“ lautet die Leitfrage zur lebhaften Diskussionsrunde. Moderation: Dr. Sebastian Mahner, Geschäftsführer der HSE seitens der Pädagogischen Hochschule. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Willkommen in der Zukunftslounge! Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Das Zukunftslounge-Team freut sich auf kreative Gäste: Dr. Nicole Aeschbach, Lia Oberhauser, Margherita Maulella. Bild: © Heidelberg School of Education | Nicole Aeschbach
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Handgezeichnete Visionen einer Bildung der Zukunft. Fotografie: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Fotografie: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Dr. Florian Nieser (Universität Heidelberg) gibt im Panel „Digitalisierung und Medien“ einen Impuls zu Transmedialer Mediävistik, der die Rolle von digitalen Spielen und die Aktualität ‚klassischer‘ Konzepte beleuchtet. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Angeregte Diskussionen im stark frequentierten Panel „Diskurs“, moderiert von Dr. Dennis Dietz und Dr. Thomas Renkert (HSE). Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Dr. Jana Costa vom Leibniz-Institut für Bildungsverläufe Bamberg bei ihrem Impuls zu den Herausforderungen in der theoretischen und empirischen Modellierung Globaler Kompetenzen. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Dr. Josef Zielinka (Universität Münster) bei seinem Beitrag zu Technologien der Macht im Diskurs um Schlüsselkompetenzen des 21. Jahrhunderts im Panel „Diskurs“. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Teilnehmende des Panels „Nachhaltigkeit“ diskutieren in Kleingruppen, welchen Bezug sie zwischen einem zuvor gewählten Gegenstand und BNE sehen. Bild: © Heidelberg School of Education | Nicole Aeschbach
Das interaktive Format des Panels bietet Teilnehmenden Gelegenheit, Inhalte, Ziele und Rolle einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext von Lehrkräftebildung zu entdecken. Bild: © Heidelberg School of Education | Nicole Aeschbach
Im Panel „Sprache und Kultur“ gibt Prof. Dr. Kerstin Cuhls Einblicke in „Foresight – Lehren aus einer Delphi-Studie zu Zukünften des Sprachenlernens“. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Praxisworkshop Wissenschaftskommunikation mit Dr. Claudia Müller-Kreiner. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Pitch Session „digital & digitalisiert“: Björn Bulizek stellt ePort.nrw vor, die phasenübergreifenden E-Portfolios an der Universität Duisburg-Essen. Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Das Team der Universität Trier um Christine Achenbach-Carret pitcht das Projekt TrigitalPro, das sich mit digitalisierungsbezogenen Zukunftskompetenzen und Einstellungen von Lehramtsstudierenden befasst. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Björn Stövesand von der Universität Bielefeld führt im Panel „Persönlichkeitsbildung“ aus, weshalb eine (auto-) ethnografische Haltung ein Zukunftsthema für die Lehrer:innenbildung darstellt. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Kathleen Ehrhardt (Universität Hannover) erläutert in der Pitch Session „partizipativ & intergenerativ“, wie sich Akteur:innen aller Ebenen einbinden lassen, um Schule und Lehrkräftebildung zukunftsfähig zu gestalten. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Teilnehmende der Pitch Session „partizipativ & intergenerativ“ im Gespräch. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Rege Diskussionen über den Pitch „Intergenerative Kompetenzen für die Gesellschaft der Zukunft“ von Dr. Sonja Ehret, Universität Heidelberg. Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Jeanne Flaum gibt in der Pitch Session „international und gesellschaftlich“ Einblick in die Ansätze des ZfL Gießen. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Sebastian Lindner und Nico Dietrich pitchen das Modul „Professionalisierung“, das einen Baustein für den Erwerb von Zukunftskompetenzen in den Lehramtsstudiengängen der TU Darmstadt bildet. Bild: © Heidelberg School of Education | Vanessa Bender
Beim Gesellschaftsabend im Urban Kitchen klingt der wissenschaftliche Thementag des Buko aus. Bild: © Heidelberg School of Education | Sebastian Mahner
In der Netzwerkstatt wenden sich die Teilnehmenden in verschiedenen Gruppen den Themen zu, die alle Zentren für Lehrer:innenbildung und Schools of Education beschäftigen. Hier: Professionalisierung, Governance und Organisation. Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Zum Thema „Wissenstransfer zwischen Forschung & Schulpraxis – und zurück?“ bringen sich auch die Kolleg:innen der HSE-Cluster in die Netzwerkstatt ein – hier Dr. Florian Grafl. Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Auch mit BNE als Querschnittsthema einer zukunftsorientierten Lehrer:innenbildung befasst sich eine Arbeitsgruppe in der Netzwerkstatt. Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Ideensammlung für die Netzwerkstatt zu Querschnittsthemen der Lehrer:innenbildung und ihrer (extra)curricularen Umsetzung. Bild: © Heidelberg School of Education | Isis Giebel
Einhellige Meinung: Eine Netzwerkstatt mit praxisorientierten Austauschformaten soll es auch beim kommenden BUKO an der Universität Münster wieder geben. Wir freuen uns darauf! Bild: © Heidelberg School of Education | Wiebke Goltz
