„Tafelrunde“: Neuer HSE-Podcast adressiert aktuelle Themen der Lehrer:innenbildung im Hörformat

Podcasts erfreuen sich zunehmender Beliebtheit – nicht erst seitdem öffentliche Vorträge und Diskussionsrunden pandemiebedingt selten geworden sind. Gerade für die Wissenschaftskommunikation stellen sie ein Format dar, mit dem komplexe Inhalte aus unterschiedlicher Perspektive beleuchtet und mit verschiedenen Beteiligten diskutiert werden können. Ihren Hörer:innen bieten sie dabei die Flexibilität, Ort und Zeitpunkt des Konsumierens frei wählen zu können.

In regelmäßigen Audiobeiträgen lässt nun auch die Heidelberg School of Education Expert:innen aus unterschiedlichen Bereichen der Lehrer:innenbildung zu Wort kommen – darunter Studierende und Wissenschaftler:innen ebenso wie Lehrkräfte an Schulen oder Gäste aus außerschulischen Bildungseinrichtungen. „Unsere Tafelrunde bringt zur Sprache, was Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Teacher Educators an den Hochschulen heute beschäftigt“,  erklärt Dr. Christiane Wienand, universitätsseitige Geschäftsführerin der HSE. Auch Dr. Sebastian Mahner, der die Geschäfte seitens der Pädagogischen Hochschule führt, zeigt sich erfreut über das neue Transferformat, das die vielfältigen Aktivitäten der HSE im Hörformat aufgreifen wird: „Der Podcast bietet eine unkomplizierte und flexible Möglichkeit, zu aktuellen Themen und relevanten Fragen der Lehrer:innenbildung am Puls der Zeit zu bleiben."

Die Tafelrunde nimmt ihren Auftakt mit der Podcast-Reihe „‚Sozial nachhaltige‘ Bildungsziele – Herausforderungen, Ansprüche und Aufgaben an Schule und Lehrer:innenprofessionalität“. Die Autor:innen Dr. Klemens Ketelhut, Ellen Sartingen und Johanna Weselek gehen darin mit Gästen der Frage nach, wie sozial nachhaltige Bildungsziele umgesetzt werden können und welche Bedeutung dabei der schulischen Bildung und der Lehrer:innenprofessionalität zukommt.

Im Herbst vertieft der HSE-Podcast das Themenfeld Nachhaltigkeit mit einer weiteren Reihe: Unter dem Motto „Climate Talk“ bringen Lehramtsstudierende Akteur:innen aus Wissenschaft, Gesellschaft und Schulpraxis miteinander ins Gespräch.