FOKUS LEHRERBILDUNG: BLOG DER HEIDELBERG SCHOOL OF EDUCATION
Immer wieder muss der Literaturunterricht – nicht zuletzt durch die Kompetenzorientierung der Bildungsstandards und neu formulierte „Bildungswerte“ der Fächer – vor skeptischen Schüler:innen, aber auch Schulen und Universitäten seine Legitimität verteidigen. PLACE-Fellow Isabel Mand wandte sich im Rahmen ihres Forschungsprojekts „Literatur in der Krise? Zum Stellenwert des Literaturunterrichts im gymnasialen Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Latein und Französisch“ diesem Thema zu und befragte dafür auch Studierende, Referendar:innen und Lehrer:innen.
Die Erkenntnisse ihrer Arbeit und der Erhebung präsentiert sie nun im aktuellen Beitrag für Fokus Lehrerbildung.
ÜBER DEN BLOG
Fokus Lehrerbildung richtet sich an Wissenschaftler:innen, Lehrer:innen und all diejenigen, die an der Arbeit der Heidelberg School of Education interessiert sind. Der Blog möchte unter anderem durch Gastbeiträge verschiedener Wissenschaftler:innen zur Diskussion aktueller Themen der Lehrer:innenbildung anregen.
ISSN: 2511-3054
