Ausschreibung: SCHULWÄRTS! Stipendienbasierte Lehramtspraktika im Ausland
Lehramtsstudierende können sich noch bis 28 . April beim Goethe-Institut bewerben
PLACE aktuell: Förderungsprogramm unterstützt drei Forschungsprojekte
Kooperationsvorhaben widmen sich dem Schwerpunktthema „Gesellschaftliche Verantwortung“
Fünf PLACE-Fellowships für Studierende von Universität und Pädagogischer Hochschule vergeben
Fellows 2019/2020 treten ihr Stipendium zum 1. April an
Unterrichtsentwicklung auf Japanisch: Lesson Study
Gastbeitrag von Dr. Britta Klopsch und Prof. Dr. Anne Sliwka für Das Deutsche Schulportal
‚Diversität‘ als schulische Herausforderung: Ethnologische Bildung als Baustein für eine ‚Pädagogik des Guten Zusammenlebens‘
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Plädoyer von Nora-Christine Braun für ein Schulfach, das den konstruktiven Umgang mit Vielfalt lehrt
Lehrerbildung: Kooperation mit der Columbia University in New York
Universität Heidelberg arbeitet in transatlantischer Perspektive mit dem Teachers College zusammen
Die Philologie und die Schönheit der Revolution
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Nachlese von Maximilian Haas zu Prof. Dr. Jürgen Paul Schwindts Vortrag „'68 revisited. Die Krise der Bildung und das revolutionäre Subjekt“
„Psychiatriegeschichte in Objekten“: Beiträge des HSE-Seminars auf „Public Disability History“-Blog verfügbar
Studierende von Universität und Pädagogischer Hochschule präsentieren Ergebnisse gemeinsamer Forschung zu Objekten aus dem Pfalzklinikum Landau
Archäologie und Schule – Überlegungen zum Potenzial der Heidelberger Antikensammlung als außerschulischem Lernort
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Beitrag von Dr. Polly Lohmann zu den Möglichkeiten, die Antike im Unterricht lebendig werden zu lassen
Malte ist ein Mädchen und Flori steht auf Jungs: Sexualitäten und Geschlechtsidentitäten und ihre ambivalente (Nicht)Benennung in Schule und Unterricht
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Beitrag von Klemens Ketelhut über LSBT*Q und Heteronormativität in der Schule