Niemanden zurücklassen

Wie können wir Fachunterricht so gestalten, dass alle Lernenden beteiligt werden, auch dann, wenn Themen emotional besonders herausfordernd sind? In diesem dreiteiligen Workshop entwickeln Lehramtsstudierende aller Fächer und Schulformen kurze, praxistaugliche Lernimpulse, die Inklusion, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und den Umgang mit Klimaemotionen miteinander verbinden.

Ausgangspunkt ist die Idee der Agenda 2030: Niemand soll zurückgelassen werden. Für Schule und Hochschule bedeutet das, Lernaktivitäten so zu planen, dass unterschiedliche körperliche, psychische, soziale, kulturelle und sprachliche Voraussetzungen von Anfang an mitgedacht werden. Im Workshop fragen wir deshalb: Wie können Themen wie die Klimakrise und damit verbundene Zukunftssorgen und Ohnmacht im Fachunterricht aufgegriffen werden, ohne Lernende zu überfordern oder auszuschließen?

Die Teilnehmenden erhalten fachliche und didaktische Impulse zu Inklusion, BNE, Vielfalt und Klimaemotionen. Darauf aufbauend entwickeln sie, von den Dozentinnen begleitet, eigene kleine Lernaktivitäten für den Unterricht in ihren Fächern. Diese können sowohl in universitären Lehrveranstaltungen erprobt als auch später in der Schule eingesetzt oder angepasst werden. Die Lernimpulse sind bewusst kurz angelegt: Sie eignen sich zum Beispiel als Einstieg, Reflexionsphase oder Transferaufgabe und können je nach Fach, Schulform und Lerngruppe weiterentwickelt werden.

Ein besonderer Fokus liegt auf der Frage, wie emotionale und soziale Lernvoraussetzungen berücksichtigt werden können. Dabei geht es nicht darum, Inklusion als zusätzliche Aufgabe zu verstehen, sondern als Grundperspektive professionellen Unterrichtens: Wer Lernangebote plant, plant immer auch Zugänge, Beteiligungsmöglichkeiten und Räume für unterschiedliche Erfahrungen. Der Workshop richtet sich an Lehramtsstudierende aller Fächer und Schulformen.