HSE-Blogreihe „Digitales Lehren und Lernen“: Editorial
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Bernd Hirsch führt in die neue Reihe ein, die aus vielfältiger Perspektive den Transformationsprozess im Bildungsbereich fokussiert
Ausschreibung: DAAD-Stipendium Lehramt.International – WiSe 2019/2020
Geförderte Auslandspraktika für Lehramtsstudierende und Absolvent/innen
Lehramtsstudierende setzen den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 um: Einblicke in das Seminar Informations- und Medienkompetenz
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Corinna Assmann reflektiert die Abschlusssitzung des „Projektseminars Informations- und Medienkompetenz“ mit Unterrichtseinheiten der Studierenden
FundaMINT: Querdenkende Lehrtalente gesucht
Angehende MINT-Lehrer/innen können sich noch bis zum 19. Januar 2020 um Förderung durch die Deutsche Telekom Stiftung bewerben
Mein Schulpraktikum in Luxemburg
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Integration, Mehrsprachigkeit, Feedbackkultur: Tamara Töpke über Praxiserfahrung im europäischen Ausland
Digital Mentors: Einladung zu Informationstag und Beratungsworkshop
Kick-off-Veranstaltung der Good-Practice-Initiative zu digitalen Konzepten in der Hochschullehre
„Digitalisierung darf nicht zur Phrase verkommen“: Interview mit Professorin Mandy Schiefner-Rohs
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Die Hauptrednerin der Fachtagung Lehrerbildung im Nachgespräch mit Sonali Beher
Nachlese zur Fachtagung Lehrerbildung Baden-Württemberg 2019
Die Highlights der Veranstaltung zum Thema „Digitalisierung in der ersten Phase der Lehrerbildung“ in Wort, Bild und Tweets
Aus aktuellem Anlass: Lesenswertes zu den Ergebnissen der PISA-Studie
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Stefan Wender mit einer einordnenden Zusammenstellung lesenswerter Reaktionen auf die Ergebnisse der aktuellen PISA-Studie
Ein kurzer Aufriss: Digitale Methoden in der Lehrer*innen-(Aus)Bildung
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
S. Karcher und C. Nunn mit Erkenntnissen aus dem Workshop zur digitalen geisteswissenschaftlichen Fächerpraxis im Rahmen der Fachtagung Lehrerbildung BW
