Tagungsbericht: „Stellenwert und Relevanz klassischer Texte im Unterricht. Für eine philologische Fachdidaktik“
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Lehramtsstudierende des Romanischen Seminars reflektieren die Ergebnisse des Kolloquiums
Ausschreibung: DAAD-Stipendium Lehramt.International – WiSe 2019/2020 II
Geförderte Auslandspraktika für Lehramtsstudierende und Absolvent/innen
Austausch über den Lehrerberuf – Bilanz nach zehn Kamingesprächen
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Studienberaterin Susanne Kemmer über das beliebte HSE-Format, das angehende und berufserfahrene Lehrer/innen zusammenbringt
PLACE aktuell: Ausschreibung zur Projektförderung 2020
Kooperationsvorhaben aus dem Themenbereich „Nachhaltigkeit“ zur Bewerbung aufgefordert
Mut zum Würfeln
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Praktikumsbericht, in dem Linda Baust schildert, wie ein Auslandsaufenthalt die Perspektive verändern kann
HSE-Studiotalk: Wissenschaftliche Fachdidaktik für das Lehramt – Gespräch mit Dr. Alexander Wohnig
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Erste Folge der neuen Video-Reihe. Zu Gast: Jun.-Prof. Dr. Andreas Wohnig
Ausschreibung: Vollstipendien für Hispanist/innen im B. A. mit Lehramtsoption
Studierende der Universität Heidelberg können sich um Förderung für BOP2 und Studium an der Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile, bewerben
Semesterbeginn in Heidelberg – Kompakttage für angehende Lehrer/innen zum Studienstart
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Die Kompakttage zum Master Education stoßen auf positive Resonanz – Stefan Wender über ein Angebot zu Semesterbeginn, das nunmehr zum 3. Mal ausgebracht wurde.
Einladung zur Fachtagung Lehrerbildung Baden-Württemberg
Anmeldung ab sofort möglich
Tagungsbericht: Neutralität ist auch keine Lösung! Politische Bildung und politisches Handeln in Zeiten wachsender Polarisierungen
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Jun.-Prof. Dr. Alexander Wohnig resümiert die Ergebnisse der Abschlussveranstaltung des Modellprojektes „Politische Partizipation als Ziel der politischen Bildung“
