Bewerbung zum Vorbereitungsdienst Lehramt Gymnasium und Berufliche Schulen läuft
Bewerbungsfrist für Referendariatsbeginn im Januar 2024 endet am 15. Juni 2023
¡Qué bacán! – Unser Auslandssemester am Ende der Welt
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Zum Auftakt einer neuen Reihe zu Mobilität in der Lehrer:innenbildung lässt Claudia Dzedulionis ihr Studium mit Schulpraktikum in Valparaíso Revue passieren
Mündigkeit und Indifferenz
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Dr. Rasmus Nagel über Gleichgültigkeit am (Religions-)Unterricht und den Zusammenhang mit Selbst- und Fremdbestimmung beim Lernen
Schüler:innenwettbewerb „Verbindendes in Bewegung – Sport als gemeinsames kulturelles Erbe erfahren, gestalten und vermitteln im Zeichen des Wandels“ im Sommer 2023
Forschen, podcasten und gewinnen können Schüler:innen aller Schulformen ab der 9. Klassenstufe – Einsendeschluss 14. Juli 2023
Master of Education: Bewerbungsphase für das Wintersemester 2023/24 läuft
Interessierte können sich bis zum 15. Mai 2023 für den Studiengang mit den Profillinien Sekundarstufe I und Gymnasium bewerben
Bundesweites Forschungsprojekt zur Förderung von Stärken und Potenzialen in der Schule geht in die Breite
Interdisziplinärer Forschungsverbund LemaS-Transfer in zweiter Phase vom BMBF mit 35 Millionen Euro gefördert – CZS Stiftungsprofessorin Hildebrandt weiterhin als Projektleiterin Informatik beteiligt
Ein neues Verbundprojekt will digital gestützten MINT-Unterricht verbessern
BMBF fördert Gesamtvorhaben „MINT-ProNeD“ mit 7,5 Millionen Euro
Lehr:werkstatt: Die Hochschulperle des Monats März geht nach Baden-Württemberg
Stifterverband würdigt hochschulübergreifendes Verbundprojekt
Neuerscheinung: Ausgabe 9 des heiEDUCATION Journals
Aktuelles Heft beleuchtet Bedeutung, Anknüpfungspunkte und Nutzen des Konzepts der Transkulturalität für die (Lehrkräfte-)Bildung
Ethische Herausforderungen im schulischen Kontext – Ein Erfahrungsbericht
Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education
Vanessa Wehner reflektiert ihre Teilnahme an der Zusatz-/Querschnittsqualifikation, die das theroretische Rüstzeug für Dilemmasituationen im Schulalltag vermittelt
