Weiterbildung | Heidelberg School of Education

Die Heidelberg School of Education richtet sich mit ihren Angeboten auch an im Beruf stehende Lehrerinnen und Lehrer, die ihr fachwissenschaftliches, fachdidaktisches und bildungswissenschaftliches Wissen auf der Basis aktueller Forschungspositionen kontinuierlich erweitern und vertiefen möchten.

DIE WEITERBILDUNGSANGEBOTE DER HSE IM ÜBERBLICK

LEHRVERANSTALTUNGEN

Im Rahmen der HSE-Weiterbildung bieten ausgewählte Lehrveranstaltungen für Lehrer/innen Einblick in die aktuelle fachwissenschaftliche und fachdidaktische Forschung und bieten Gelegenheit zum Austausch.

ZUSATZQUALIFIKATIONEN

Studierende und Lehrer/innen haben die Möglichkeit, Zusatzqualifikationen in Informations- und Medienkompetenz, Mehrsprachigkeit im Fachunterricht sowie Ethischer Bildung und China-Kompetenz für die Schule zu erwerben.

ERWEITERUNGSFÄCHER

Sowohl an der Universität als auch an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg besteht die Möglichkeit, die professionelle Qualifikation durch das Studium eines zusätzlichen Fachs weiter auszubauen.

AKTUELLE VERANSTALTUNGEN

Fremdsprachliche Schullektüren auf dem Prüfstand – der ‚implizite Kanon‘ im Blick von Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik

Tagung / Workshop der Romanischen Seminare der Universitäten Bochum und Heidelberg

55. Seminartag des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e. V.

Lehrkräftebildung: Komplexität erleben – Stabilität gewinnen – Haltung zeigen

VERGANGENE VERANSTALTUNGEN

Kompakttage zum Master of Education – Sommersemester 2019

Zweitägige Informations- und Orientierungsveranstaltung des Master of Education

„Forschendes Lernen im Kontext von Inklusion, Differenz und Diversität – Soziale Ungleichheit erklären und begreifen können. Ein Seminarkonzept“

Ein Vortrag der Reihe „Meet2Talk – Impulse und Austausch zu Trends und aktuellen Themen in der Lehre“ der Universität Heidelberg

Grafik zur Veranstaltungsreihe HSE-Impulse für die Lehrerbildung

Kasuistik in der Lehrerbildung

Fallarbeit als Methode zur Identifizierung und Auswertung didaktischer und pädagogischer Grundfragen

Literaturtheorie und Literaturdidaktik: Potentiale eines Austauschs zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik in der Latinistik

HSE-Impulse für die Lehre

Fachdidaktische Tagung zu Cicero, De officiis

Girls’ Digital Camps Heidelberg: Infoveranstaltung

Vorstellung des Projekts und seiner Angebote rund um IT und Informatik für Schülerinnen der Jahrgangsstufen 6-10

Egal was ich tue, sie lieben es

Filmreihe ABCinema – Unterricht im Film

Romy Steyer (D 2011)

Tom Franklin | © Annette Hornischer, American Academy in Berlin

Fachtag Englisch: Ambiguity of Belonging

Mit einer Lesung von Tom Franklin, Autor des preisgekrönten Romans Crooked Letter, Crooked Letter, sowie vielseitigen Workshops zum neuen gymnasialen Schwerpunktthema “The Ambiguity of Belonging”

Bewegte Schule

Weiterbildungsveranstaltung für eine bewegungsreiche und bedürfnisorientierte Gestaltung der Lebenswelt Schule

Holocaust Education

Weiterbildungsveranstaltung zu Zielen, Inhalten und Methoden einer zeitgemäßen Erinnerungspädagogik

'68 revisited. Die Krise der Bildung und das revolutionäre Subjekt

HSE-Expertenforum „Bildung und Identität“

Prof. Dr. Jürgen Paul Schwindt | Klassische Philologie | Universität Heidelberg

RESSOURCEN

Lernorte verknüpfen

Prof. Dr. Jörg Peltzer

Eine Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer mit Interesse an einer projektbasierten Kooperation mit der Universität und/oder weiteren außerschulischen Lernorten

Mehr populäre Kultur wagen: Zur Integration von Populärkultur in der Lehrer*innenbildung

PD Dr. Stefanie Samida (Heidelberg School of Education bis 10/2019)
Prof. Dr. Cord Arendes (Universität Heidelberg)

Von der Schule zum KZ – und wieder zurück: Europäische Erinnerungskultur und Gedenkstättenpädagogik am Beispiel der KZ-Gedenkstätte Neckarelz

Michelle König

(PLACE-Abordnung vom 01.09.2019–31.08.2020)

Lernmaterial Ozeanien und Klimawandel

Desirée Hetzel

Anregungen für eine Erarbeitung des Themas Ozeanien und Klimawandel im Unterricht mit besonderem Fokus auf indigene Beiträge